“આપણું ભવિષ્ય રમત નથી”: CBSE ના ધોરણ 12ના મૂલ્યાંકનથી નારાજ વિદ્યાર્થીઓ, OSM કહે છે કે ચેકિંગને ‘લોટરી’માં ફેરવી દીધું

CBSE વર્ગ 12 બોર્ડ પરીક્ષાના પરિણામોની ઘોષણા પછીના દિવસો પછી, બોર્ડની ઓન-સ્ક્રીન માર્કિંગ (OSM) સિસ્ટમની આસપાસની ચિંતાઓ પારદર્શકતા, વિશ્વાસ અને ઉચ્ચ દાવની પરીક્ષાઓના ભાવનાત્મક ટોલ પર વ્યાપક ચર્ચામાં ફેરવાઈ ગઈ છે.જ્યારે શિક્ષણ મંત્રાલયે ડિજિટલ મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયાનો બચાવ કર્યો છે, ત્યારે સમગ્ર સોશિયલ મીડિયા પર વિદ્યાર્થીઓ અને માતા-પિતાએ કથિત રૂપે અસ્પષ્ટ સ્કેન, અણધાર્યા રૂપે ઓછા માર્કસ અને પુનઃમૂલ્યાંકન પ્રક્રિયામાં મુશ્કેલીઓ અંગે ફરિયાદ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું છે. વધતી જતી અસંતોષે ટેકનોલોજી-સંચાલિત સુધારાઓ અને ભારતની પરીક્ષા પ્રણાલીમાં વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વાસ વચ્ચેના નાજુક સંબંધને ઉજાગર કર્યો છે.વિવાદના કેન્દ્રમાં ઓએસએમ સિસ્ટમ છે જેના હેઠળ જવાબ પત્રકોને પીડીએફ નકલોમાં સ્કેન કરવામાં આવી હતી અને શિક્ષકો દ્વારા ભૌતિક રીતે તપાસવાને બદલે ડિજિટલ રીતે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું હતું.

મંત્રાલય કહે છે કે OSM નવી નથી

રવિવારે એક પત્રકાર પરિષદમાં બોલતા, શાળા શિક્ષણ અને સાક્ષરતા વિભાગના સચિવ સંજય કુમારે જણાવ્યું હતું કે આ સિસ્ટમ પ્રથમ વખત રજૂ કરવામાં આવી રહી નથી.કુમારના જણાવ્યા અનુસાર, CBSEએ શરૂઆતમાં 2014માં ઑન-સ્ક્રીન માર્કિંગની શરૂઆત કરી હતી, જોકે તે પછી ટેકનિકલ ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર મર્યાદાઓને કારણે ચાલુ રહી શકી ન હતી. તેમણે કહ્યું કે આ વર્ષે ધોરણ 12 બોર્ડની પરીક્ષાઓ માટે સિસ્ટમ સફળતાપૂર્વક લાગુ કરવામાં આવી હતી.કુમારે પ્રેસ કોન્ફરન્સમાં જણાવ્યું હતું કે, “કેટલાક વિદ્યાર્થીઓને લાગે છે કે તેઓને ખરેખર એનાયત કરાયેલા ગુણો કરતાં વધુ માર્કસ મળવા જોઈએ. હું એ વાત પર ભાર મૂકવા માંગુ છું કે ઓન-સ્ક્રીન માર્કિંગ એ ન તો કોઈ નવતર ખ્યાલ છે અને ન તો આ પ્રથમ વખત અમલમાં આવ્યો છે,” કુમારે પત્રકાર પરિષદમાં જણાવ્યું હતું.તેમણે જણાવ્યું કે પરીક્ષા પ્રક્રિયા દરમિયાન લગભગ 98 લાખ વિદ્યાર્થીઓની ઉત્તરવહીઓ સ્કેન કરવામાં આવી હતી. મંત્રાલયે એ પણ જાળવી રાખ્યું હતું કે ચોકસાઈ અને વિશ્વસનીયતા સુનિશ્ચિત કરવા માટે સુરક્ષા તપાસના ત્રણ સ્તરનું પાલન કરવામાં આવ્યું હતું.કુમારે વધુમાં દલીલ કરી હતી કે ડિજિટલ મૂલ્યાંકનનો એક મોટો ફાયદો એ છે કે કુલ ગુણમાં માનવીય ભૂલોને દૂર કરવી, એક સમસ્યા જે ઘણીવાર મેન્યુઅલ ચેકિંગ દરમિયાન સામે આવી હતી.

અસ્પષ્ટ સ્કેન અને વાંચનક્ષમતા અંગે ચિંતા

અધિકારીઓએ સિસ્ટમનો બચાવ કર્યો હોવા છતાં, ઘણા વિદ્યાર્થીઓએ આક્ષેપ કર્યો હતો કે આ મુદ્દો ટોટલિંગનો નથી પરંતુ પ્રથમ સ્થાને મૂલ્યાંકનકર્તાઓને જવાબો યોગ્ય રીતે દેખાતા હતા કે કેમ તે સાથે છે.X પર ફરતી કેટલીક પોસ્ટ્સ સ્કેનીંગની ગુણવત્તા પર પ્રશ્ન ઉઠાવે છે અને શું પરીક્ષકો હસ્તલિખિત જવાબો સ્પષ્ટપણે વાંચવામાં સક્ષમ હતા.પિક્સેલ ટેક લેબ તરીકે ઓળખાતા એક X વપરાશકર્તાએ દાવો કર્યો કે, “આ OSM ના નામે CBSE દ્વારા કરવામાં આવતી સ્કેનિંગનો પ્રકાર છે,” જ્યારે કથિત રીતે અસ્પષ્ટ જવાબ-પત્રક સ્કેન દર્શાવતા સ્ક્રીનશોટ શેર કરી રહ્યા છે.અન્ય વપરાશકર્તા, “…” (@sohi66636) નામ હેઠળ પોસ્ટ કરતા, સિસ્ટમને “સ્કેનીંગ લોટરી” તરીકે વર્ણવતા આરોપ લગાવતા કે અસ્પષ્ટ સ્કેન યોગ્ય રીતે લખેલા જવાબો છુપાવી શકે છે અને વિદ્યાર્થીઓના પ્રયત્નો છતાં માર્કસની અયોગ્ય કપાત તરફ દોરી જાય છે.વિવેક ચંદ્ર જીત શર્મા (@ChandraJee36211) એ OSM પ્રક્રિયાને રદ કરવા અને મેન્યુઅલ પુનઃમૂલ્યાંકન કરવા માટે અધિકારીઓને વિનંતી કરી, સ્કેનીંગમાં કથિત વિસંગતતાઓને ટાંકીને.બોર્ડની પરીક્ષાઓ વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રચંડ શૈક્ષણિક અને ભાવનાત્મક ભાર વહન કરતી હોવાથી ચિંતા વ્યાપકપણે ગુંજી ઉઠી છે. ઘણા લોકો માટે, આ ગુણ કોલેજમાં પ્રવેશ, શિષ્યવૃત્તિ અને ભાવિ કારકિર્દીના માર્ગોને પ્રભાવિત કરે છે. એડ્વ.સપરા દ્વારા વાંચવામાં આવેલી એક સોશિયલ મીડિયા પોસ્ટ કે જેણે ધ્યાન ખેંચ્યું તે કહે છે: “આપણું ભવિષ્ય કોઈ રમત નથી.”

મંત્રાલયે સ્વીકાર્યું કે 13,000 જવાબ પત્રકોને સ્કેનિંગ સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડ્યો

રસપ્રદ વાત એ છે કે, મંત્રાલયે પોતે સ્વીકાર્યું હતું કે કેટલીક ઉત્તરવહીઓ યોગ્ય રીતે સ્કેન થઈ શકી નથી. કુમારના જણાવ્યા મુજબ, વારંવાર સ્કેનિંગના પ્રયાસો છતાં લગભગ 13,000 જવાબ પત્રકો આંશિક રીતે અયોગ્ય હોવાનું જાણવા મળ્યું હતું કારણ કે વિદ્યાર્થીઓએ ખૂબ જ હળવા રંગની શાહીનો ઉપયોગ કર્યો હતો.“આખરે, એવું પણ જાણવા મળ્યું કે અંતે, અમારી પાસે લગભગ 13,000 આવી જવાબ પત્રકો હતી, જે અમને જાણવા મળ્યું કે અમે તેને કેટલી વાર સ્કેન કરીએ છીએ, તેમાં કેટલીક અયોગ્યતા હતી કારણ કે વપરાયેલી શાહી ખૂબ જ હળવા રંગની હતી,” તેમણે એક પ્રેસ કોન્ફરન્સમાં જણાવ્યું હતું.તે ઉત્તરવહીઓ પછીથી શિક્ષકો દ્વારા મેન્યુઅલી તપાસવામાં આવી હતી અને માર્કસ સિસ્ટમમાં અપલોડ કરવામાં આવ્યા હતા, અધિકારીઓએ જણાવ્યું હતું.જો કે, ઘણા વિદ્યાર્થીઓ માટે, આના કારણે અન્ય નકલોમાં સમાન સમસ્યાઓ શોધી શકાઈ નથી કે કેમ તે અંગે ભય વધુ તીવ્ર બન્યો છે.

વિદ્યાર્થીઓ તણાવ, આઘાત અને આત્મવિશ્વાસની ખોટ વિશે વાત કરે છે

પરીક્ષાના પરિણામો તેમની અપેક્ષાઓ સાથે અસંગત હોય ત્યારે વિદ્યાર્થીઓને અનુભવાતી ભાવનાત્મક તકલીફને પણ વિવાદે હાઇલાઇટ કર્યું છે.X વપરાશકર્તા અનુરાગ ત્યાગી (@TheAnuragTyagi) દ્વારા વ્યાપકપણે શેર કરાયેલ પોસ્ટમાં આ મુદ્દાને “સિસ્ટમ નિષ્ફળતા” તરીકે વર્ણવવામાં આવી છે, જેમાં પોર્ટલ ક્રેશથી લઈને શિક્ષકોની અપૂરતી તૈયારી સુધીની સમસ્યાઓનો આક્ષેપ કરવામાં આવ્યો છે.“એક બાળક આખું વર્ષ 1 અભ્યાસ કરે છે … પરંતુ એક નબળી આયોજન સિસ્ટમ એક જ દિવસમાં આત્મવિશ્વાસને નષ્ટ કરી શકે છે,” પોસ્ટમાં વાંચ્યું.અન્ય વપરાશકર્તા, ઇફ્તિખાર હુસૈન (@Iftikharhu13223), પ્રશ્ન કર્યો કે જો સ્કેન અસ્પષ્ટ દેખાય તો પરીક્ષકો જવાબોનું યોગ્ય મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરી શકે.વધતી જતી ઓનલાઈન પ્રતિક્રિયા વિદ્યાર્થીઓમાં ઊંડી ચિંતા દર્શાવે છે, માત્ર માર્કસ વિશે જ નહીં, પરંતુ મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયા આત્મવિશ્વાસને પ્રેરિત કરવા માટે પૂરતી પારદર્શક છે કે કેમ તે અંગે.શિક્ષણ નિષ્ણાતોએ લાંબા સમયથી દલીલ કરી છે કે જ્યારે ડિજિટલ સિસ્ટમ્સ કાર્યક્ષમતામાં સુધારો કરી શકે છે અને કારકુની ભૂલોને ઘટાડી શકે છે, ત્યારે તેમની વિશ્વસનીયતા આખરે સતત અમલીકરણ, તકનીકી વિશ્વસનીયતા અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે સ્પષ્ટ સંચાર પર આધારિત છે.

ટેક્નોલોજી કરતાં મોટી ચર્ચા

જેમ જેમ CBSE ના ઓન-સ્ક્રીન માર્કિંગની આસપાસ ચર્ચા ચાલુ રહે છે, જે બહાર આવે છે તે માત્ર ડિજિટલ મૂલ્યાંકન માટે દબાણ જ નથી પરંતુ તે વિદ્યાર્થીઓમાં ચિંતા પેદા કરે છે જેઓને લાગે છે કે તેમના પ્રયત્નો ટેકનિકલ ગાબડાઓમાં ફસાઈ ગયા છે. જ્યારે શિક્ષણમાં ટેક્નોલોજી મહત્વપૂર્ણ અને અનિવાર્ય છે, ત્યારે તેની સફળતા જમીન પર કેટલી સારી રીતે અમલમાં આવે છે તેના પર નિર્ભર છે. શિક્ષકોને યોગ્ય તાલીમની જરૂર છે, સિસ્ટમનું સંપૂર્ણ પરીક્ષણ કરવું જોઈએ અને આવા ફેરફારોને માપવામાં આવે તે પહેલાં ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર વિશ્વસનીય હોવું જોઈએ. સૌથી અગત્યનું, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓનું ભવિષ્ય દાવ પર હોય છે, ત્યારે ઉતાવળમાં પ્રયોગો અથવા અર્ધ-તૈયાર સંક્રમણો માટે બહુ ઓછી જગ્યા હોય છે.